(一)良好创业心理品质的结果。良好的创业心理品质是创业成功的必备要素。创业心理品质是指创业过程中对人的心理和行为起调节作用的个性特征。由于高职的生源比本科高校复杂，如文化基础知识相对较差且参差不齐，心理成熟度低，自我约束能力较差等，所表现出来的独立性、敢为性、坚韧性、适应性等个性心理品质对创业活动有较大的制约。创业者要摆脱别人的控制和影响，独立思考、自主行动，依靠自己的劳动和智慧，走上自立人生、兴家创业的道路;创业者必须敢想敢干、有胆有识，才能把握时机;创业是→个渐进的过程，需要较长的时间，也总会遇到这样那样的网难，如果被困难吓倒，势必一事无成;创业者还必须具有从容应对外部环境和创业条件变化的能力。
（二）积极的创业意识培养。创业意识是指在创业实践活动中对创业者起动力作用的个性意识倾向C它包括创业需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等心理成分。创业需要是创业活动的最初诱因.当创业需要上升为创业动机时，创业活动就开始了创业动机既给人创业的动力，又可对创业的方向加以调整。创业者在创业实践过程中不断地树立创业信念，形成创业的世界观，使其思想和境界不断升华，达到新境界。
(三)扎实的创业知识培养。创业社会知识结构是一个由多种因素组成的综合体，它涉及心理学、法律、财务、营销、税务、环保、保险、管理等领域的知识，涵盖了学校开设的文化课、专业基础课、专业课及踏入社会所需的社会学知识和能力。因此，创业社会知识教育应渗透到各门课程中，同时通过各种微型课和选修课等，使学生具备创业的基本知识结构和内容。
(四)综合创业能力的培养。创业能力是一种高层次的综合能力，是创业成功的必备条件，可分为专业能力、方法能力和社会能力三类c专业能力是创业的前提，主要体现为职业岗位必备的从业能力、社会知识及法律法规的运用能力、接受理解新技术的能力等;方法能力是创业的基础，它是指创业者在创业过程中所需要的工作方法，主要体现为信息的接受和处理能力、捕捉市场机遇的能力、分析与决策的能力、联想迁移和创造能力、确定企业布局的能力、发现和使用人才的能力、理财能力、控制和调节能力等;社会能力是创业的核心能力，是指创业过程中所需要的行为能力，主要体现为人际交往能力、谈判能力、企业形象策划能力、合作能力、自我约束能力、适应变化和承受挫折的能力等。
四、高职院校创业教育的对策
(一)解放思想，转变观念，进一步深化我国高等教育体制改革。改革必须认清高校教育体制改革的实质和精髓，即"创造教育、创新教育、创业教育"三者结合的"三创教育"人才培养模式。牢罔树立"三创教育"理念，使创造教育、创新教育与创业教育有机统一，改变原有的以就业指导为创业教育的观念，打破对大学生进行就业指导的局限性。改革现有教学管理和质量评估方法，把大学生创业教育工作纳入教学评估体系，从创业教育的重要性和发展趋势可以看出，把大学生创业教育纳入教学评估体系是正确而且是可行的。开设《创业学》等创业教育体系课程，培养大学生的创业意识、创业精神和创业素养，具备创业所需要的基本知识和技能、良好的人际关系网和健全的人格等，通过课堂教学促进大学生创业能力的提高和创业潜能的发挥。
(二)创新高职院校大学生思想政治工作体系，树立以人为本的个性化创业教育理念。高职院校应充分利用现有的思想政治工作对大学生不可替代的重要影响，培养和提高大学生的创业能力和创业素养，利用高校思想政治教育的四大优势，开展大学生创业教育。一是利用情感优势，促进大学生对职业生涯规划及幸福人生的理解与认识，形成人性化的教育理念。二是有效地利用高校思想政治教育工作队伍.加强对学生的成长成才培养。三是充分利用高校思想政治教育工作载体，开展品德教育、法制教育、心理健康教育等工作。四是利用高校思想政治教育工作的优势，确立以人为本的思想政治教育工作理念，激发高校大学生的潜在个性和创新能力，促进大学生各方面特长和潜能得到发挥。
(三)加大对创业教育的投入，切实加强创业教育的师资队伍建设高职院校大学生创业教育师资队伍的培训是高校实施创业教育应迫切解决的问题，基于高校的办学条件和所处教育环境，可以聘请创业成功人士和企业家、投资家定期或不定期到学校演讲，开设大学生创业论坛，聘请他们担任创业教育兼职教师，走创业教育师资多元化道路，鼓励大学生自主创业。
(四)既要鼓励自主创业，又要积极开展岗位创业教育工作鼓励在所从事的工作岗位上发挥创业潜能，创造出一流业绩和创新岗位工作，这是高职院校应该注重创业教育的第二方面，加强职业技能提升和强调职业资格证书的作用，强化终身教育理念，构建学习型社会，提升大学生的核心竞争力。
(五)积极探索大学生创业教育的实践模式，进一步营造良好的创业氛围许多高校已经开始采取各种措施积极开展创业实践活动，也探索出了一系列的创业实践方式，例如举办以"大学生创业教育"为主题的经济文化艺术节、商业文化周、大学生创业计划竞赛、大学生营销模拟大赛、创业模拟大赛、大学生创业与创新论坛、开放式创新创业实验室等。在开展创业教育实践活动的过程中，有效地把创业实践活动与第一课堂教学工作相结合，形成科学合理的创业教育机制，深化教育教学体制改革，积极引导大学生的个性、潜能的提高，努力培养大学生自主学习和创新能力，提高大学生创业所需的人文素质和国际竞争力。
(六)通过机制创新和制度创新，强化各级政府对创业教育的支持力度五千年的儒家文化深深地影响着中华民族，良好的文化环境影响着人的思维和发展方向，一个好的创业环境和创业氛用，直接影响着大学生创业成功与否。地方政府可结合国家对大学生创业的税收等优惠政策，结合区域经济社会发展和城乡产业结构调整，出含有利于高职院校大学生自主创业的优惠政策，吸引大学生在校或毕业后自主创业。在我国快速融入全球经济一体化的大背景下，高校之间的竞争将日趋激烈，高职院校应审时度势，打造优势，塑造品牌，提升核心竞争力，培养大批适应我国经济社会发展的一流创业型大学生。
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