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应该如何有效的指导学生进行英语写作

时间:2016-09-08 17:42来源:未知 作者:360期刊网 点击:

  应该如何有效的指导学生进行英语写作

  英语写作是英语听、说、读、写的一个重要组成部分。它是一种综合衡量学生英语综合水平的测试形式,但它也是学生恐惧的一部分。如何有效提高学生的写作能力已成为高中英语教师面临的一大挑战。本文就这一头痛的问题进行详细介绍。

  2013年安徽高考英语作文是一篇半开放性的语言提示类话题作文。假设你校英语社团举办以“讲求文明,从我做起”为主体的征文活动,请你以 “On the Way to School”为题, 写一篇英语短文。内容主要包括:(1)遵守交通法规;(2)注意举止文明。其选题贴近考生生活,有利于考生开阔思路。根据以上要求,下面我想谈一谈自己对这篇作文的一些教学思路。

  1. 学生应仔细审题,确立主题

  看完作文的基本要求之后,应当快速地确立主题。近几年的安徽高考作文要求贴近学生生活,所以学生一般不会偏离主题的,但也要注意,毕竟主题不能确定错。主题确定了,就可以确定主题句(Topic Sentence)。主题句是对全文的概括,是文章的主旨,在文章中起到“画龙点睛”的作用,通常开篇就要用主题句。本篇作文的主题是“讲求文明,从我做起”,如可以写:A nation’s civilization starts from its citizens.

  2. 引导学生根据文章内容布局谋篇,拟定提纲

  根据作文要求,可以把整篇文章分为三个部分:开头部分(说出本文的主题和核心要点),正文部分(围绕主题开展叙述、讨论),结尾部分(对全文总结和概括)。通常开头和结尾各写一段,而正文部分可以写一段或两段。老师可以利用“头脑风暴”(Brainstorming)指导学生讨论每一部分的大意。如本篇作文:

  Part1. introduction通过学生叙述自己在上学途中所见到的不文明行为(例如随地吐痰,乱扔垃圾,闯红灯,超速)及其不良影响,自然而然引出文章的主题“讲求文明,从我做起”。

  Part2. suggestions about what I or we should do on the way to school针对第一部分的一些不文明现象,让学生讨论在上学的途中应怎样做到“讲求文明,从我做起”。可表达如下:Don’t cross the road until the traffic lights turn green;pick up litter such as paper,cans and bottles and put it in the trash can/litter bin;I cycle inside the non-motor lane;behave well/well-behaved;zebra/pedestrian crossing ;etc.

  Part3. conclusion and making an appeal to people to be civilized最后一段是对前面内容的总结,要求用简明的语句照应首段,做到首尾呼应,主题明确。

  根据提纲,书写时注意时态,语态和句式表达的多样性,可在作文中适当使用非谓语动词结构和一些高级句型,比如名词性从句,定语从句及状语从句,这样会使文章增色。

  3. 巧用过渡词语

  “上下文的连续性”是高考书面表达评分的一条主要依据,要想得到最高一档的得分,必须“有效地使用语句间的连接成份,使全文结构紧凑。”因此,恰当运用过渡词尤为重要。下面列举一些常用的过渡词,供学生在写作时选用。

  表示并列的连接词:and;or;also;too;as well;not only…but also

  表示时间先后的词语:first/firstly/in the first place;then/next; later/afterwards;in the end/at last/finally

  表示转折对比的连接词:but;however;while

  表示列举的连接词:for example/for instance;such as/like

  表示递进的词语: what’s more/in addition/furthermore/

  besides

  表示总结的连接词:in conclusion;in short;in brief;in a word

  4.写作中的注意事项

  (1)书写要规范,卷面整洁,分段明显。

  (2)覆盖作文所要求的所有内容要点。

  (3)在写作中需要注意避免出现英语作文中常见的汉语式英语,句子结构、逻辑及时态错误等问题。

  (4)写完之后,学生可以自己检查或和同桌交换检查自己的作文,要注意单词拼写有无错误,大小写是否准确,标点符号使用是否恰当,主谓﹑人称是否一致,时态﹑语态,冠词及名词单复数方面是否正确。

  5.总结

  总之,英语写作能力的提高需要一个长期的学习过程。在写作训练中,通常要求学生要严格检查题目,准确把握写作方向,避免遗漏点,并找出写作的相关要求。教师通常要求学生背一些不同类型的散文,积累一些颜色的陈述,并要求学生更多的写作练习写作。以上对如何有效的指导学生进行英语写作的详细论述,相信大家会有所收获的,也期望英语写作不再是同学们的硬伤。

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