人总是在一定的环境中成长的，这里所说的环境既包括 自然环境，也包括文化环境。两种环境都会对人的成长产生影 响。事实证明，文化环境对人的成长影响尤甚c中学阶段是个人学习知识和品德形成的重要阶段-此时.学生所处的班级 文化环境直接影响着他们对学校生活的好恶，影响着学生的 社会化效果和个性发展水平。正因为班级文化对学生而言如 此重要，所以我们有必要对班级文化的影响和营造进行探讨~
一、班级文化的概念以及构成要素
什么是班级文化。对于这个问题可谓是仁者见仁，智者见 智、综合查阅的各种资料，我们认为:班级文化有广义和狭义 之分，广义的班级文化是指班级生活中的文化要素。狭义的班 级文化是指班级全体成员创造出来的独特文化 今天我们主 要探讨广义的班级文化c
班级文化由两部分构成:一是班级物质文化部分，指师生 对教室环境的布置以及教室中的硬件构成;二是非物质文化 部分，指班级中的人际关系、班级舆论、班级管理制度等这一 部分我们也称为精神文化部分c
二、班级文化的影晌
I.班级文化影响学生个性的形成
个性，指一个人的基本精神面貌，它包括一个人外在的表 现和内在的真实自我。学生经常接触的文化环境是班级文化二 学生通过持久的班级文化熏陶，学习基本的伦理道德、行为习 惯，为将来在社会上怎么"做人"和"做事"奠定基础。因此，班 级文化在相当大的程度t，决定着学生将来能否很好的适向 社会生活。学生长期学习生活在班集体中.其外在表现及行为习惯 时时处在广大师生的监督之下.其正确的部分立'到赞扬相肯 定，此时学生就会通过努力强化这咚言行;不、气的部分受到批 评和谴责，此时学生为了避免这种批评和l谴责就会娇IT的言行，久而久之，错误的行为习惯得到娇lE.良好的行为习 惯得到内化，真正使外在的行为转为内在的真实向我。
2.班级文化影响学生的学习效果
班级文化搞得好，教室布置就会赏心悦目.人际关系就会 和谐，学习气氛就会积极向七。良好的班级氛用能够令学生心 情愉快，注意力集中、思维活跃.从而能够极大地提高学生课 堂学习的效率。同样，这种良好的氛围也能使学生更加白信地 互相探讨，互相启发ο处在健康友爱的班级文化中，学生主动 交往的意识增强，从而在对外交往中提高自己的人际关系交 往能力，修正自己的言行。
3.班级文化影响班级群体的凝聚力
班级文化一旦形成，必然会获得绝大多数班级成员的认 同O班级文化产生了强力的归属感和使命感，从而增强了班级 凝聚力和群体意识3来自班级文化中的规范体系制约着班级 成员的言行，使他们因担心受到相应规范的惩罚莉l班级其他 成员的孤立而自觉地约束自己的言行。
三、班级文化营造的途径
物质文化部分和精神文化部分构成了班级文化的统一体，I河此班级文化营造也应从这两方面入手
I.发挥学生的积极性，营造温馨且具有教育功能的物质 文化环境班级物质文化是指教窒环境的布置及硬件构成，是班级 文化的外在表现c教室是最重要的育人场所一个整沾、美观 的教室环境有利于振奋学生的精神，有利于班集体的建设。 很 多成功的班主任都非常重视教案环境的布置2著名教师魏书 生要求教室要..八有教写主要养花、养鱼;有窗帘;有纸篓 .. 他认为教军整洁美观是集体精神的体现，如果教室杂乱无章. 则班集体必然是散漫的士
在班级物质文化建设中『应注重发挥学生的积极性，鼓励 学生发挥想象，用自己双子来装扮教室，使学生在劳动中提高 能力 2006年我校开展了班级文化建设活动.同学们踊跃参 ho， XiJ芹、康燕同学从家中搬来了鲜花;秦猛、王善古同学组织 男生美化宿舍;李娟、静明越等同学以《增广资义》为题材创作 了以"德育"为主旨的板报:我则请人书写了两张横幅贴在墙 上，真内容为诸葛亮的《诫子篇》和李毓的《弟子规>整个班级 文化罔绕"德育"做文章，布局合理，简洁典雅.受到了师生的 好评υ学生也在这种文化氛围中受到了熏陶
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