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浅谈高中材料作文写作的几点要求

时间:2016-08-26 15:14来源:未知 作者:360期刊网 点击:

  浅谈高中材料作文写作的几点要求

  材料作文已经成为近几年高考作文的考题趋势,那么我们在高考中如何才能写出高分材料作文呢?本文针对高中材料作文的写作要求进行一个简单分析,广大学者参考。

  一、理解题目要求

  (一)阅读材料的方法

  1.逐句理解含义,找到全文主旨。材料内容是由几个句子组成的一段话,而一段话是由句子围绕命题的中心句展开的。这种材料往往是命题者偏爱的,针对这种情况,只要在其中找到中心句,就能找到全文的主旨。

  2.分步解析材料,找出表达的意思。也有一种材料作文题目,并没有给中心句,而是把中心思想藏于每段话的叙述中。这就需要考生在阅读每个语段时认真理解每个语段要表达的意思,分步整理融合,总结材料内容。

  3.剖析材料内涵,引发深层思考。命题者给出的短文内容,大多含义深刻,发人深省。如果考生仅靠理解表面意思确定题意,那么分数肯定不理想。只有把材料理解透了,把命题人要给考生传达的意思全部领悟了,才能把文章写到点子上。这告诉学生写作不能只关注事物的表面价值,而是要看到后面的具有深层写作意义的东西。

  (二)论述所确定的观点

  1.引经据典,增强说服力。听起来简单,做起来不容易,怎样恰当地用、准确地用,是要下工夫的。比如在引用典故时,能把做事情的目的、原由说清楚,就可以更好地进行对比说明。论证材料和观点要结合起来,不能你有我没有,出现事理不一的问题。

  2.深谙引申内涵,与文章主题严丝合缝。在平时阅读积累知识的过程中,要全面掌握,不能让以偏概全、只知上一句不知下一句的情况出现。要抓住事物的本质,比如在批评“摔倒的老人不能扶”这一社会现象时,不能只说当今社会道德风气沦丧,因为还有一部分“讹人现象”存在。

  3.结合实际,拒绝“大道理”。某些考生只知道“引用”这个方法,不但没有结合作文的实际情况拿了就用,还打乱文章结构,不知所云。一样事物在不同的环境背景下的巨大差异,同一而论只会让文章混乱空洞而没有说服力。

  (三)要注意的细节问题

  1.材料的形式。命题者给出的材料形式多种多样,可能是一则新闻、一个社会现象、一种说法、一个成语故事或是一则寓言,也可能是名言警句。所以考生要注意平时积累,对接触到的事物“刨根问底”,提高自己的文学涵养。

  2.材料的要求。材料内容给出的同时都会提几点要求,如体裁、字数、写作要求等方面都有不同的规定。很多考生大致了解了材料内容后就按照惯用的写作方式下笔,导致最后检查时看到却已来不及。希望每个考生都不要犯类似的错误,审题一定要仔细,认真阅读每个要求。

  二、选择适当角度

  角度是指反映事物的不同方面,材料作文也是一样,是由各个方面组成的形象整体。在选择角度时,要选贴近生活的、熟悉的选题,因为事物的不同方面体现的事物本质是不同的,生活的局限性导致考生不可能方方面面都认识的那么深刻。你可以选择一个就在身边发生的例子,因为熟悉,表述起来更容易。反之,即使角度内容非常精彩,你也会因为疲于应付陌生的新知识而驾驭不好。

  三、锤炼思维能力

  材料作文的写作离不开对日常生活接触到的事物的思考。像每天都能见到的太阳有时候刺眼,有时候温暖,不同的思考方式达到不同的效果。这需要学生注意观察生活中的点点滴滴,积累思维模式。

  (一)联想

  联想是“由点到面”扩大心灵活动范围的一种方式。如看到树叶凋零,想到秋来夏走;听到蛙声,想到格子形状的稻田;说起大红灯笼,想起过年的热闹气氛。它们在更迭的过程中突出事物的本质,使事物清晰明了地展现在眼前。

  (二)想象力

  想象力是事物从单一层面上“飞起来”的力量,通过自己自由地改造它可以想飞到哪里就到哪里。写作也是一样,只要从提升想象力出发,就可以让文章中单一的对象更有感染力和说服力。

  (三)思维能力的锤炼

  如果不经思索就把杂乱无章的思维产物应用到文章中,没有实现融合和正确的对接,就不可能把文章写得紧凑顺畅。要把一个事物说清楚,必须从多个方面着手论述。理清思绪、安排好结构顺序才能达到内容充实、结构完整、段落清晰的标准要求。

  四、结语

  总之,材料作文的写作不仅要掌握正确方式,还要在日常的学习中锻炼我们的思维模式,这样才能激发我们的无限潜能。近年来,材料作文在高考中出现的频率越来越频繁,已成为高考取胜的重要组成部分。本文已经介绍了材料作文写作的几点要求,希望广大学子能够在高考中取得满意的成绩。

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