爱国主义教育是思想政治教育永恒不变的主题。近代以来， 中华民族在反抗列强侵略的英勇斗争中，在我们辽沈地区，留下了一批极为珍贵的爱国主义教育资源。但是目前对于辽沈地区爱国主义教育资源的地域性和时代性的研究及其在高校思想政治理论教学中的实践应用举措研究还有待进一步深入，充分利用这些资源对大学生开展爱国主义教育，对弘扬民族精神，培育大学生的理性爱国情感，具有极为重要的意义，这也正是本文的意旨所在。
一、辽沈地区爱国主义教育资源的地域性、时代性特点中国近现代历史上，在辽沈地区所形成的爱国主义教育资源具有全国其他地区爱国主义教育资源的共性，又体现了辽沈地区鲜明的地域特色，而且带有明显的时代特征。它真实反映了我国各族人民英勇反抗外来侵略者，追求民族独立和人民解放的悲壮历史，同时又栩栩如生地再现了我国人民在中国共产党的领导下轰轰烈烈进行巩固人民政权与开展社会主义工业化建设的辉煌历程。
(一)辽沈地区爱国主义教育资源带近代以来我国人民追求民族独立和人民解放、保家卫国英勇斗争的鲜明印记近代中国遭受西方列强的鲸吞蚕食，在东北日俄帝国主义尤其是日本侵略者的疯狂掠夺， 留下了铁的罪证。如已被列入国家级爱国主义教育基地的沈阳九一八历史博物馆，还有旅顺万忠墓纪念馆、日俄旅顺监狱IEl址博物馆、抚顺平顶山惨案遗址纪念馆、阜新万人坑死难矿工纪念馆等。
这些带有浓厚历史痕迹的爱国主义教育基地，记录了外来侵略者对我国进行军事侵略、政治控制、经济掠夺和文化渗透的罪行，也是我们对当代大学生进行爱国主义教育的生动教材。中国人民从来不畏强暴，在争取民族独立和人民解放的英勇斗争中，辽沈地区涌现出大批可歌可泣的英雄人物，留下了光辉的斗争业绩。本溪东北抗联史实陈列馆、朝阳赵尚志纪念馆等再现了抗日英雄的悲壮形象；沈阳的中共满州省委旧址纪念馆等反映了我国各族人民同仇敌忾，保家卫国的坚强意志。这些爱国主义教育基地，不仅是那段烽火连天的战争岁月的凝结，也是我们今天告慰英灵的殿堂，更是开展爱国主义教育的一部活生生的教材。
(二)辽沈地区爱国主义教育资源具有中国社会主义工业化建设的明显印记新中国成立后，辽沈大地出现了轰轰烈烈的社会主义工业化建设的局面，逐步建立起以钢铁、机械、电力、煤炭等为重点的工业基地。在这一过程中，辽沈地区的工业建设既得到了党和国家的高度关注，也得到了其他地区的大力援助，被誉为共和国长子的辽宁为新中国建设做出了突出的贡献。同时辽宁的工业发展历程也记录着国家改革发展的时代脉搏，经历了国有企业改革的阵痛时期到老工业基地振兴的崭新篇章，形成了具有中国社会主义工业化建设明显印记的爱国主义教育基地，如本钢博物馆、鞍钢博物馆等等。这些非常珍贵的资源，不仅向人们生动地再现了波澜壮阔的历史画卷，也让当代大学生感触着时代发展的脉搏，体会自身所肩负的历史使命。
二、辽沈地区爱国主义教育资源在教学实践中的运用举措
(一)广泛利用课堂教学融入辽沈地区爱国主义教育生动案例课堂教学目前仍是对大学生进行爱国主义教育的主要渠道和重要阵地。思想政治理论教学中，要求教师能恰如其分地结合中华民族的优秀传统文化和近现代中国的国情与历史，将学生身边所熟悉的辽沈地区爱国主义教育资源合理有效地融入到课堂教学当中。通过报纸杂志、广播影视等传统媒介以及电脑、多媒体、互联网等现代传媒将这些宝贵的案例直观生动地展现给学生，使爱国主义教育超越了单纯的一般说教，提高了课堂的吸引力。
(二)因地制宜合理开发利用爱国主义教育基地在中华民族为争取和平与民主、反对专制与侵略而进行的不屈不挠的斗争中形成了爱好和平、反对侵略的伟大民族精神；在轰轰烈烈的社会主义建设时期形成了乐于奉献、改革创新的时代精神。所有这些，在今天都成为我们对当代青年大学生进行爱国主义教育的生动素材，必须根据实际合理开发和利用辽沈地区爱国主义教育基地，充分发挥其直观性、感染力和说服力的作用。
民族精神的培育不仅需要深刻的课堂理论的阐述，更需要生动事迹和高尚人格的熏染，爱国主义教育资源发挥着不可替代的重要作用。在开发与利用爱国主义教育基地的过程中，要注意做到以下方面：提高思想认识，增强爱国主义教育基地工作的责任感和使命感；进一步挖掘爱国主义的精神内涵，增强教育的针对性和时效性；注重改革创新，增强爱国主义教育的吸引力和感染力；进一步拓展教育功能，努力扩大爱国主义教育的覆盖面和影响力；逐步优化内部管理，提高爱国主义教育基地的服务水平和服务质量。
(三)组织学生实地参观考察，亲自感触爱国主义教育的激励作用高校在组织学生进行爱国主义教育基地实地参观考察的过程中要做好如下方面的工作。教育基地的选择要有明确的目的性、针对性和可行性，思政课教师要事先给学生布置任务，让学生带着问题去参观，做到目的明确，有的放矢，避免走过场或搞形式主义；参观前要做好周密的计划，制订详细的计划书或可行性报告，重点解决好外联工作、分批分组、带队负责、出行方式路线、财务预算、安全保障等工作；参观结束之后，应及时组织学生进行思想交流和归纳总结，可通过主题班会、座谈会、演讲、征文等实践活动帮助学生形成理性认识，强化爱国主义教育的激励作用， 引导大学生逐步形成为建设中国特色社会主义而奋斗的思想信念。
总之，辽沈地区爱国主义教育资源使辽宁高校在思想政治理论教学中加强大学生的爱国情感教育具有得天独厚的优势，也对每一个思想政治理论课教师提出了一个重要的课题，要进一步深入开发利用这些资源，将中华民族的自尊心、自信心、自豪感内化为青年大学生的一种精神境界，从而达到更好的育人效果。
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