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学前教育硕士论文参考文献范例的详细介绍

时间:2016-09-23 09:51来源:未知 作者:360期刊网 点击:

  学前教育硕士论文参考文献范例的详细介绍

  参考文献的应用应该秉着实事求是,科学合理性,不能为了凑数而随便引用。应该重视论文参考文献的选取。本文就以学前教育硕士论文参考文献的案例进行详细介绍,希望可以给正在准备论文的学前教育硕士毕业生们一些参考价值。

  参考文献一:

  [1]蔡菁菁.幼儿图画书中长度测量之对谈与实作[D]台南大学,2011.

  [2]柴林丽.儿童绘本在幼儿园艺术领域教学中的开发与应用[D].陕西师范大学,2010.

  [3]陈睿睿.以绘本为媒介实施品格教育的行动研究[D].南京师范大学,2013.

  [4]陈意玫.绘本取向利社会行为班级辅导方案对国小儿童利社会道德推理与助人意愿、助人行为实践之研究[D].新竹教育大学,2007.

  [5]洪金玉.幼儿绘本之数概念分析一~以五味太郎的中文作品为例[D].新竹條大学,2010.

  [6]黄承谆.数学绘本教学对国小二年级学童数学学习成效之研究[D].中山大学教育研宂所,2006.

  [7]黄慧玲.绘本中的生命教育一以和英关怀系列为例[D].花莲师范学院,2005.

  [8]黄兰茵.运用绘本进行人权教育之教学研究一以国小二年级为例[D].屏东教育大学,2011.

  [9]姜文如.儿童图画书融入国小低年级"生活”课程之延伸教学研究一以桃园县新屋乡永安国小一年级学生为例[D].新竹师范学院,2002.

  [10]李春光.幼儿园绘本教学现状及改进研究[D].首都师范大学,2013.

  [11]李棉丝.运用图画书导赏引导幼儿绘画表现的教学研宂[D].华梵大学,2011.[12]林易青.图画书融入数学教学对幼儿学习数概念效应之研究[D].台北教育大学,2006.

  [13]刘淑雯.绘本运用于国小社会学习领域之教学探究[D].台湾师范大学,2004.

  [14]刘郁亭画书融入国小一年级数学教学之行动研究一一以数与计算单元为例[D].台北市立教育大学,2011.

  [15]茅懋图画书及其运用于学前数学活动的研究[D].华东师范大学,20M.

  [16]邱瑄平.绘本教学对幼儿数学型式概念表现之研究[D].新竹教育大学,2009.

  [17]王淑娟.儿童图画书创造思考教学提升学童创造力之行动研究[D].台南大学,2003.

  [18]王苑惠.图画书融入一年级数学教学以落实连结主题的行动研究[D].台北教育大学,2010.

  [19]许玉佩.以绘本教学提升学生品格之行动研究——以"关怀”与“尊重”品格为例[D].台中教育大学,2007.

  [20]姚雪姣.儿童绘本教学现状研究[D].杭州,杭州师范大学,2011.

  [21]曾琬雯.台中市幼稚园教师运用图画书之调查研究[D].朝阳科技大学,2003.

  [22]张园园.幼儿绘本阅读中情感教育研究[D].河南大学,2011.

  参考文献二:

  [1]施燕,韩春红.学前儿童行为观察[M].上海:华东师范大学出版社,2010.

  [2]索尔索,麦克林.实验心理学[M].张学民,周义斌,郑亚芽译.北京:中国人民大学出版社,2009.

  [3]时蓉华.社会心理学[M].杭州:浙江教育出版社,2004:455.

  [4]俞国良,辛自强.社会性发展心理学[M].合肥:安徽教育出版社,2004:351-352.

  [5]李丹.儿童亲社会行为的发展Dl].上海:上海科学普及出版社,2002.

  [6]林敏宜.图画书的欣赏与运用[M].台湾:心理出版社,2000.

  [7]张文新.儿童社会性发展[M].北京:北京师范大学出版社,1999:303.

  [8]松居直著,季颖译.我的图画书论[M].长沙:湖南少年儿童出版社,1997.

  [9]周宗奎著.儿童社会化[M].武汉:湖北少年儿童出版社,1995:170.

  [10]朱智贤主编.心理学大词典[M].北京:北京师范大学出版社,1989:10.

  [11]陈伦超.以绘本为载体开展幼儿亲情教育的行动研究[D].重庆:西南大学,2013.

  [12]赵娱.幼儿园绘本教学中教师角色定位的研究一一以济南市部分幼儿园为例[D].济南:山东师范大学,2013.

  [13]胡瞎.单亲家庭儿童亲社会行为的培养一一基于能量驿站单亲母子家庭个案研究[D].苏州:苏州大学,2013.

  [14]苏中红.利用动画片对幼儿四种典型亲社会行为的干预研究[D].沈阳:沈阳师范大学,2012.

  [15]赵爱玲.混龄教育对3岁幼儿亲社会行为的影响[D].杭州:浙江理工大学,2010.

  [16]张彤.幼儿园绘本阅读教育的个案研究[D].重庆:西南大学,2009.

  [17]程资.幼儿亲社会行为的干预研究[D].上海:上海师范大学,2005.

  [18]赵惠美.亲子共学美语图画书运用研究[D].台北:台湾师范大学,2003.

  [19]王英.对中班幼儿绘本阅读的研究与指导[J].天津市教科院学报,2013,(4).

  [20]张晓贤,桑标.儿童内疾情绪对其亲社会行为的影响[J].心理科学,2012,35(2):314-320.

  [21]刘海,杨洁.服务学习:幼儿亲社会行为培养的新路径——以美国的“午餐一读书伙伴”活动为例[J].教育导刊(下半月),2012,(10).

  [22]张兰萍,周晖.幼儿基于信息判断的选择性信任——与亲社会行为及决策判断的关系[J].心理发展与教育,2011,(1).

  [23]郑小瑜,林少曼,蒋嫣嫣.开发社区隐性课程资源促进幼儿亲社会行为发展[J].教育导刊(下半月),2008,(6).

  [24]余宏波,刘桂珍.移情、道德推理、观点釆择与亲社会行为关系的研究进展[J].心理发展与教育,2006,(1).

  [25]赵章留,寇歲.儿童四种典型亲社会行为发展的特点[J].心理发展与教育’2006’(1).

  [26]李丹,程赞.学前儿童在家在园亲社会行为的比较观察研究[J].宁波大学学报(教育科学版),2006,(2):24-27.

  [27]吴育红.游戏在儿童亲社会行为发展中的价值思考[J].晋中学院学报,2005,22(2).

  [28]胡金生,杨丽珠.教室中幼儿自发的助人行为[J].辽宁师范大学学报,2004:47-48.

  [29]康长运.图画故事书与学前儿童的发展[J].北京师范大学学报(人文社会科学版),2002,(4):20-27.

  参考文献三:

  [1]中华人民共和国教育部.《3-6岁儿童学习与发展指南》[M].北京:首都师范大学出版社,2012.

  [2]李季湄、冯晓霞.《3—6岁儿童学习与发展指南》解读[M].北京:人民教育出版社,2013.

  [3]中华人民共和国教育部指定.《幼儿园教育指导纲要》[S]北京:北京师范大学出版社,2001

  [4]刘占兰.学前儿童科学教育(第2版)[M].北京:北京师范大学出版社,2008.

  [5]施燕.学前儿童科学教育[M].上海:华东师范大学出版社,1999.

  [6]朱家雄.幼儿园课程(第二版)[M].上海:华东师范大学出版社,2011.

  [7]冯晓霞.幼儿园课程[M].北京:北京师范大学出版社,2000.

  [8]教育部基础教育司组织编写.《幼儿园教育指导纲要(试行)》解读[M].南京:江苏教育出版社,2002.

  [9][美]戴维·A·温尼特,罗伯特·A·威廉姆斯等著.刘占兰等译.科学发现——幼儿的探究活动之一[M].北京:北京大学出版社,2005.

  [10][美]戴维·A·温尼特,罗伯特·A·威廉姆斯等著.刘占兰等译.科学发现——幼儿的探究活动之二[M].北京:北京大学出版社,2005.

  [11]朱宗顺主编.学前教育原理.[M].北京:中央广播电视大学出版社.2011

  [12]王微丽主编.幼儿园区域活动—环境创设与活动设计方法.[M].北京:中国轻工业出版社,2014

  [13]袁爱玲何秀英著.幼儿园教育活动指导策略.[M].北京:北京师范大学出版社,2007

  [14]蔡春美洪福财等著.幼儿行为观察与记录.[M].上海:华东师范大学出版社,2013

  [15]刘占兰编.有趣的幼儿科学小实验.[M].北京.北京师范大学出版社,2011

  [16]王攀峰著.行动研究的理论与方法.[M].北京.首都师范大学出版社,2013

  [17]胡惠闵郭良菁编著.幼儿园教育评价[M].上海.华东师范大学出版社,2009

  [18]霍力岩、孙冬梅等著.幼儿园课程开发与教师专业发展—比较研究的视角[M].北京教育科学出版社2006:123

  [19]霍力岩.学前教育评价.[M].北京.北京师范大学出版社.2000

  [20][美]RosalindCharlesworthKarenK.Lind著.李雅静等译.幼儿数学与科学教育(第4版)[M].北京.北京师范大学出版社,2011

  [21]尼古拉斯凯奇等著,张军红等译.孩子的一百种语言.[M].台北光佑文化事业股份有限公司

  [22][美]贾珀尔等主编.黄瑾等译.学前教育课程(第三版).[M].上海华东师范大学大学出版社.2011

  [23]秦元东、陈芳等著.如何有效实施幼儿园主题性区域活动.[M].北京中国轻工业出版社.2013

  [24]董旭花、韩冰川等著.小区域大学问—幼儿园区域环境创设与活动指导.[M]北京.中国轻工业出版社.2013

  [25]秦元东、王春燕.幼儿园区域活动新论:一种生态学的视角[M].北京:北京师范大学出版社,2008

  [26]何艳萍,主编.幼儿园区域活动的实践与探索[M].北京:北京师范大学出版社,2010

  [27]董旭花,主编.幼儿园科学区(室):科学探索活动指导117例[M].北京:中国轻工业出版社,2011

  [28]陈帼眉,刘焱主编.学期教育新论.[C].北京:北京师范大学出版社,1996

  [29]王海英著,学前教育社会学.[M].南京:江苏教育出版社,2009

  [30]刘晓东、卢乐珍等著,学前教育学(第二版).[M].南京:江苏教育出版社,2009

  [31]蔡迎旗著,学前教育概论.[M].武汉:华中师范大学出版社,2006

  [32]董旭花、刘霞等编著,幼儿园自主性学习区域活动指导.[M].北京:中国轻工业出版社,2014

  [33]杨娟.大班幼儿戏剧工坊的行动研究.[D].南京师范大学硕士学位论文,2012

  [34]王和琴.幼儿园个性化美术活动的行动研究.[D].南京师范大学硕士学位论文,2011

  [35]欧晓燕.幼儿园性教育实施的行动研究.[D].西南大学硕士学位论文.2012

  [36]黄海燕.少数民族服饰融入幼儿园课程的行动研究.[D].西南大学硕士学位论文.2012

  [37]刘彤.幼儿园科学探究活动教师指导语运用策略研究[D].西北师范大学硕士学位论文,2009.

  [38]史孚.幼儿园探究性学习活动及其指导策略研究[D].东北师范大学硕士学位论文,2007.

  [39]李槐青.当前幼儿园科学教育中的问题及对策研究[D].湖南师范大学硕士学位论文,2006

  [40]朱金玲.幼儿园中班科学教育活动教师指导研究[D].河北大学硕士学位论文,2011

  总之,做任何事情都要注重每一个细节。不管是整个论文还是其中一部分的参考文献,只要都重视,一定会写出令人满意的论文。以上针对学前教育硕士论文参考文献案例的详细介绍,希望可以帮到广大毕业生。

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