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浅谈初中英语德育教学

时间:2014-04-01 09:50来源:未知 作者:360期刊网1 点击:

  《新课程标准》要求通过英语教学,教育学生懂得通晓外语对学习现代科学文化知识,参与国际交流,促进我国现代化建设的重要作用,培养他们高尚的道德情操,刻苦的学习态度和克服困难的意志品格。英语课中注重德育教育是我们的教学目的之一,也是我们每位教师责无旁贷的职责。英语教师不但要帮助学生掌握知识和技能,培养学生良好的学习习惯和学习方法,同时,还要致力于培养学生的情感态度和价值观,从而使我们的学生全面健康的发展。因此,英语教师在做好教学工作的同时,更要重视学生的德育教育工作。努力做到把德育教育放到英语教学活动中。
 
  下面谈一谈我从事英语教学十多年的一些认识:
 
  一、进行德育教育要有一个总体规划把德育工作渗透到英语教学中去,必须根据英语学科的具体特点,认真钻研教材,发掘蕴涵在教材中的德育因素,不能脱离教材,空洞地说教。在具体的语言训练中,有意识地把思想教育渗透到教学中去。
 
  把理想、信念、自我修养和心理素质等各方面的教育结合起来,形成一个完整的结构体系,有计划、有步骤地对学生进行道德教育。
 
  二、在英语教学的过程中进行德育教学现行教材越来越贴近生活实际,便于学生接受。
 
  许多材料中都蕴藏着一定的人生哲理、生活情趣等。
 
  英语教师不能仅停留在教材的表层,而要学会使用教材,挖掘其中的德育因素,把育人和教学有效地结合起来。让我们学生不仅学习、掌握英语知识和技能,更要学会做人的道理。作为教师要切实转变观念、转变角色,我们是学生学习的指导者;我们是课堂教学的设计者、组织者;我们是教材教法的研究者,我们要为学生的终身学习与长远发展考虑。在英语教育教学活动中,结合所学内容,不妨选取一些合适的题材对学生进行必要的思想教育。许多名言警句与我们的生活、学习息息相关,它们来源于生活,贴近生活。
 
  它们言简意赅,通俗易懂,便于接受。教师在教学过程中完全可以合理利用,使它们成为我们教学的一部分。这样既强化了教材中的德育因素,让学生获取知识并受到情感态度的陶冶,同时也是新课程目标所要求的,更是我们要追求的。
 
  1.结合日常用语,进行讲文明、讲礼貌教育初中英语课本里的日常用语,大多是选自西方人在日常交往中的文明礼貌的习惯用语,它们蕴含着极其丰富的自然美、道德美。教师在上课时要适时地对学生进行良好的文明礼貌的教育。如在课堂开始时,要教会学生如何运用Good morning/afternoon以及HeUo,Hi礼貌地与别人打招呼,并且要做到言传身教。
 
  早上见面,Hi,HeU0;每天上课走进教室,“Goodmorning,boys and girls.”、“Good morning,Miss? ? ”、“Sit down,please.”;下课,“Goodbye,class.”、“Goodbye,teacher.”这些亲密的用语,使师生之间的感情变得融洽与亲密,同时也教育了学生在人与人之间见面时要使用礼貌的用语。又如,根据英语习惯,凡是有事要麻烦或打扰他人,要先说“Excuse me.”给别人制造了麻烦或自己做错了事情,要说“I’msorry.”得到别人帮助要说“Thank you.”等等。教师与学生一起把这些用语使用到生活中。教学中要有意设计一些贴近生活的情境,让学生一起实践,这样,学生既掌握了知识,又懂得了文明礼貌和社会公德的重要性。
 
  2.在教学中培养学生的爱国主义精神有国才有家。只有有了国家的繁荣富强、安定团结,才会有我们的幸福生活。因此,在教学中,教师要适时对学生进行爱国主义教育,培养他们的爱国主义精神,例如,在学到China一词时,要告诉学生:
 
  我们的祖国是一个伟大的国家,她有悠久的历史和灿烂的文明,有“四大发明”、万里长城等人类文明的奇葩。通过这样的教育,学生们心里充满了民族自豪感。
 
  3.选用优秀的谚语,适当对学生进行意志品质教育谚语是人们反复推敲,实践证明了的不朽真理。
 
  对人们的生活、学习、工作等都具有一定的指导意义。
 
  教师如果能够在自己的教育教学活动中选取一些教给学生,不失为一条寓德于教的有效途径。
 
  三、进行德育教育要注意针对性现在的初中学生,获取信息的渠道很多,见识很广从生理心理角度看,他们的身心正处在迅速的成长阶段,感和独立意识逐渐增强,喜欢独立思考,对事物有着自己的见解,对教师不再是唯命是从。因此,我们要尊重他们的自主性,爱护他们的自尊心,避免激起他们的逆反心理。为此,我在英语课堂上,尽可能地站在学生的立场去考虑问题,理解和尊重他们的思想感情;和他们一起探讨问题,使他们敞开思想,畅所欲言,流露出真实的感情在此基础上,再予以德育教育。有一段时间,电视台在播放一部武打片,一些学生因为晚上看电视,学习时间得不到保证,作业未能及时完成,成绩也明显下降。针对这一现象,我以报刊上刊登的关于优秀生因贪玩放松学习转为差生的事例,向他们说明抓紧时间努力学习的重要性,收到了良好的效果。有些教师认为一节课只有四十分钟,能完成教学内容就很不错了,根本没有更多的时间进行德育教育。不可否认,课堂上的教学时间是有限的,但如果经常有意识地把德育教育工作贯彻于教学之中,见缝插针,积少成多,那么学生所收效果将是难以估计的。总之,在英语教学中,德育教育应有恰当的位置,任何一个教师不应把它看作是一件可有可无的事,更不应把它看成一种负担。
 
  四、教师要以高尚品德影响学生,激发学生的情感世界教师是课堂德育的实施者。这就要求教师做到先为范,后为师。教师的世界观、情感、品行及教态,都会对学生产生潜移默化的影响,所以教师要加强自身的修养,以自身的高尚道德影响学生。
 
  教师要具有敬业精神,要热爱教育事业,热爱学生,要用自己的爱来唤起和培养学生对学习的爱,从而引伸到对生活的爱。其实,英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练,而是一种温馨的情感交流、智慧潜能的开发,社会性交际能力的早期培养,是师生共同创造精神生活的活动。因此教师在教学中,要尊重学生的人格,建立平等、互相尊重的和谐师生关系,使学生在宽松、融洽、愉快的氛围中进行学习的同时,品德得到培养,性格得到完善。教学中,教师要特别注意学有困难的学生,给他们以更多的爱护与鼓励,使他们与其他学生一样,在爱的沐浴中逐步发展。
 
  作为初中英语教师,应自觉掌握和提高德育知识,把德育贯穿到英语教学始终。初中英语教学的德育是“冰冻三尺,非一日之寒”,不可能一蹴而就,要持之以恒,常抓不懈,才会有满意的效果。
 
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