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一、计算机基础课应重视培养学生的使用计算机的良好习惯。
因为计算机的每一条指令，只要一句出错，就没办法正常执行。所以没有良好的使用习惯，很难在计算机上有更深的成就。应教给学生良好的编程风格，强调程序的可读性，自已读自己的程序都很难读懂，更不用说跟别人交流。
二、计算机基础课可以很好的培养学生的团队协作精神。
通常老师布置的作业都是由大家来完成同一道题，学生一拿到题目就开始埋头分析算法，最后编程实现。这样虽然对学生有一定的锻炼，但是在大型程序开发中却很难适应。因此在教学中虽然也只布置一道题，但把这程序分成很多小模块，分别由各个学生去完成。这样每个同学必须先坐下来一起商讨程序的接口，确定出接口方案，最后才由各人具体去实现自己的模块，不然各个模块接口不一致，别人就无法使用你的模块。这个观点可能有点以偏概全，但或多或少反映出计算机基础课培养学生团队协作精神的重要性，特别是完成一些大型的程序，一个大的项目单靠个人的力量是永远也无法完成的。
三、多媒体及网络教学要培养学生个性化学习空间及发挥学生的主体地位。
目前不论是我们的计算机学科还是其它学科，在利用多媒体课件时普遍存在：课件是板书的电子板，没有充分发挥多媒体计算机的作用。信息的获取要多种媒体的刺激才能实现最长久的记忆，而多媒体计算机在这方面很容易做到。并且多媒体的交互性加上网络技术有利于激发学生的学习兴趣、充分发挥学生的主体地位。因此在制作交互性的课件要防止新瓶装老药，避免陷入传统教学过程中教学方法、内容、步骤都是由教师事先安排好，学生被动参与的局面。要大胆创新，设计前花时间精心组织安排。比如课件可以做成让学生自主选择教学方法，以及设计好按难易度划分的练习由学生自由选择。其次要充分发挥网络课教学优势，进行个别辅导及学生内部互助。实现因材施教，营造了个性化的学习空间。使学生产生浓厚的学习兴趣，对学习充满信心，充分调动学生的主动性、积极性和创造力。
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