小学英语读写论文如何发表？很多人都问我，说我是教小学英语的老师，但关于小学英语的论文不知道怎么写，也不知道从何入手？而且还有朋友在问小学英语教师需要些论文吗？对于这些问题，小编在下面会一一解答，并告诉大家如何写小学英语读写论文，如何发表论文。
小学英语读写论文如何发表？
一、要摆正对小学阶段读写训练的态度，明确它的重要性
许多国人都羡慕别人一口流利的英语口语，所以，他们在英语教学，尤其是小学英语教学过程中重“听说”而轻“读写”。可事实证明，以这样的方式进行教学，学生进入中学后，与中学知识无法接轨，学习大大受挫。所以笔者认为，听说训练在英语教学中固然重要。但读写训练也不可忽视。我们所说的语言能力是听说读写的综合能力。仔细分析教材，我们不难发现，特别在高年级教材中阅读量明显增加。读写训练和听说训练一样，是完成教学任务，达到教学目标的主要途径，它是激发学生学习兴趣，发展自主学习的有效措施之一。它对学生的观察、思维、记忆和创造能力有着不可低估的作用。它能帮助学生将书面语和口语挂钩。并对所学知识进行汇编、归纳、总结、比较。而且读写训练对长时间的听说训练起到调节作用，减轻听说带来的疲劳。“读”和“写”是紧跟“听”和“说”的两种语言技能，是除口语交际外的另外两条交际途径。它能够帮助学生获取知识信息，了解英语国家的文化习俗和风土人情，培养学生的思维能力、分析能力、理解能力、文字表达能力，从而有效提高学生综合运用语言的能力。
二、解读新课标，明确小学阶段读写课的真正目的
首先，英语课程标准中对学生“读”的要求为：⒈能认读所学词语；⒉能根据拼读规律读出简单的单词；⒊能读懂教材中简短的要求或指令；⒋能读懂问候卡等中的简单信息；⒌能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯；⒍能正确朗读所学故事或短文。小学英语的读并不能与整个英语教学的读等同。英语教学中所谓读主要是指阅读，人们开展阅读的目的是获取信息，获得快乐以及获得语言表达的结构和方法。小学英语教学中的读更多地体现在学生的朗读、认读，当然也有获取句子结构和词汇的目的。所以在读写课的教学过程中，老师还是要特别重视学生的朗读。往往老师们对读写课中的读的教学有过于偏重阅读理解之嫌，因而造成课堂学生参与度不高，气氛不浓。教师教学方法相对单一，任务开展较难，活动形式偏少。
其次，小学英语写作的要求在课程标准中有明确的阐述，即⒈能模仿范例写句子；⒉能写出简单的问候语；⒊能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；⒋能基本正确地使用大小写字母和标点符号。这就要求老师们在进行写作训练的时候，要突出一个“仿”字。小学英语毕竟是培养学生简单运用语言的能力。在教学过程中，老师们往往容易不自觉地拔高难度，与中学英语教学中写的要求相提并论，这容易使教学陷入困境。
所以，读写教学必须以课程标准的要求为基础，体现“读是写的基础，写是读的再现”的原则，特别是在写作训练中，老师要善于把读的内容渗透进去，利用教材中Read部分的内容开展仿写句子或小段话。只有让学生掌握了教材中的句子结构，学生才能进行模仿写作。
小学英语读写论文如何发表？综上所述，小学英语教师想要晋升职称也是需要发表论文的，只不过大家千万不要把自己的工作经历总结起来写成一篇论文，要从学术、教学方面入手，这样才能快速成功的发表论文！
