在高职思想政治教育中，高职学生主体性的充分发挥，对促进高职思想政治教育活动顺利开展，以及学生思想的健康成长，具有一定的现实意义。
1高职思想政治教育中学生的主体性剖析
1.1高职学生的主体性教育是社会实践活动的一个分支，教育的出发点和归宿都是促进学生学习，增加对客观世界的认识，从而提升自我。教育的过程需要教师和学生的参与，其最终的结果取决于学生在参与教育活动中所表现出的积极性和主动性。在教育过程中，关注学生，以学生为中心、为主体地位的教育理念是理所当然的。在高职教育中，高职学生的主体性是指学生与教育活动环境相互作用中所表现的积极性和主动性，学生在教育活动中参与的程度和深度决定着其表现出的主体性。在高职教育中应当关注高职学生的主体性，使其主体性充分发挥，提高高职教育教学的效果。高职思想政治教育属于高职教育活动的范畴，它的顺利开展，也同样依赖于学生的主体性充分发挥。
1 .2高职思想政治教育申学生主体性的表现高职学生是高职思想政治教育过程中的主体，具有主体性特征，在思想政治教育过程中，学生的主体性特征主要表现在2一是自主性。学生在接受思想政治教育或参与到思想政治教育活动中，会自主选择学习的内容，设计学习计划，并以自我的方式表现自我、调节自我并控制自我。二是能动性。学生对思想政治教育理论和思想的吸收，有赖于学生将思想和理论与其自身的生活经验结合，接受、加工并且应用于生活环境。三是创造性。创造性是衡量学生主体性的重要尺度。思想政治教育最终目的是通过思想政治教育，促进学生思想道德素质的形成和发展，最终实现全面发展。学生只有对接受到的思想和理论有了正确认识，结合自身情况，理性地分析自己，并创造性地去解决自己思想道德成长中的出现的问题。高lIP-、学生在思想政治教育中自主性、能动性和创造性等主体性特征的表现，对高职思想政治教育具有重大的影响。
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