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澳大利亚大学毕业生就业素质与能力的培养模式探讨

时间:2012-10-22 10:51来源:未知 作者:360期刊网 点击:

  大学毕业生的素质是指..大学认为其学生在大学学习期间所应该受到训练并养成的、能够使学生在未来从事专业工作、成为社会合格公民的各项素质、技能与感知能力。"

  大学毕业生是社会中接受了高等教育的人群,在他们走进社会的时候应该较好地掌握"做人的技能",即一个人得以立足于社会、为社会创造财富或为社会上的人提供服务的技能" 。这个技能也是一个人获得工作、保住岗位并在其职业生涯里得以不断进步的最理想的财富。关于大学毕业生的就业能力,澳大利亚商务企业部和澳大利亚商业委员会共同提出了一个就业技能框架,其中列举了大学毕业生所必须掌握的"八项能力",交流能力、团队工作能力、解决问题的能力、自我管理的能力、计划与组织能力、终生学习的能力,主动工作能力与事业心。"这个"八项能力"的提法无论是在社会各界还是高等教育界也都得到了广泛的认可。

  如何确保大学毕业生的就业素质与能力符合社会用人单位的要求与期待,符合社会经济建设与发展的需要,是当今社会与大学所共同关注的问题。重视大学生就业能力的培养,这不仅仅是大学应该做的工作,这也是大学的"道义目标"的一部分,因为大学的教育对学生的职业生涯发展具有决定性的作用,许多大学生都是以其大学的专业学习作为自己职业生涯的起点。近年来,澳大利亚大学在政府的督促与社会各界的舆论的要求下,都在尝试探索大学通过与社区结合、与企业结合的方法,加强大学生参与社会经济生产活动的力度,改变大学的教学内容与社会经济发展结合不够密切的水平。本文将以澳大利亚科廷科技大学(CUT)为例,介绍其大学生就业能力培养模式。科廷科技大学建于1967年,是澳大利亚西海岸名列前茅的综合性公立大学,也是澳大利亚学科最齐全的大学之一,现有在校学生物,以其毕业生的职业前景广阔、就业率高而著称,在国际上也享有较好的声誉。随着近年来招生数量的不断迅速扩大,学校一直致力于大学生就业能力培养的理论研究与实践探索,实施了一系列课程改革与组织系统的改革,形成了自己独特的培养模式。其具体改革步骤如下:

  一、比较:将本校的学生素质培养目标与社会用人单位的期望及国家对毕业生就业素质与能力的要求进行比较2007年,澳大利亚有关研究人员进行了一个针对国内32000名大学生进行的题为"大学与外界"的民意调查,调查数据显示:50.8%的学生(其中大多数为本科生)认为他们是带着美好的就业理想而进大学求学的;另有19.4%的学生认为他们目前在大学所学的课程对今后的就业应该有很好的帮助。科廷科技大学有1500个学生参加了这个调查。他们的问卷回答也反映时也认为就业是他们读大学最主要的动机之一。另外,在2006年进行的一次"毕业展望"调查活动中,研究人员让用人单位列出他们的人才聘用标准,他们把"人际交流技能、学术素质、工作经历以及领导能力"列入挑选学生的优先标准。而学生列出的能够成功获得就业岗位的因素是交流技能、工作态度、工作动力与责任心、团队精神与评判与推理能力" 。由此可以看出,学校、学生、与社会企业对学生的毕业素质与能力的期望之间有一定的差异。有研究表明..虽然大学最注重培养的学生学科专业素质被认为是毕业生的最基本的重要要求,但在社会用人单位看来,它在重要性方面却还是低于一些其它的素质和能力,比如:领导能力、工作经历、文化与社会关系、价值观的认同以及课外活动能力等。"

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