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拓宽实践教学资源提高实践教学质量

时间:2012-10-15 10:53来源:未知 作者:360期刊网 点击:

  一、拓宽实践教学资源在人才培养中的主导地位实践教学的核心是实验、实习、专业技能训练、社会实践和公益劳动等,它的作用首先在于通过实践活动,使学生更直观地了解所学的理论知识,增强感性认识,拓宽学生的知识视野,形成即动手又动脑,引发学生创新精神。其次以学生的全面发展为原则,突出学生主体地位,打破传统的实践教学模式,加大实践教学比例,采用现代先进的教学资源一实验室、网络、实践教学基地,前方百计将学生的知识转化为能力,提高学生应变适应能力,为社会培养合格人才。是解决学生知识面狭窄、实践技能低下的有效途径:它能帮助学生发现问题、分析问题、解决问题,提高想象能力、观察能力、思维能力和创新能力。

  l、转变学生对实践教学的认识。许多学生不愿参加社会实践,不愿接住实际,怕苦、怕脏、怕累,关键是他们对实践教学认识不足。不清楚实践教学在人才培养中的地位和作用,不了解时代发展所需什么样的人才?现代社会需求的是多元化人才,首先需要的是具有社会责任感,德才兼备、即要有高尚的品质和社会应变能力,又要有娴熟的专业技能和积极进取的心态,不怕苦、不怕累,自强、自信和有上进心的人才肩不能担担子不能提篮的人才早已被社会发展所淘汰。要跟上社会的发展,就必须提高学生对实践教学的认识,让学生感触到加强实践教学是适应当前国家教育改革的需要,是推进素质教育、培养高素质人才的需要,是实现人才培养目标定位和突显办学特色的综合体现。教师在实践教学过程中,通过多种途径激发他们对实践教学的情感和爱好,给予他们合理的表现机会,培养他们创新精神和创造能力,调动他们对实践教学的积极性。

  2、实现实践教学模式的创新。在实践教学模式的构建中,教师要有先进的教学理念,要积极推进实践教学改革,构建多元化实践教学体系,从培养目标、实践教学内容、形式、管理、考核等方面着手,构建以"四模块"(即实验模块、实习模块、综合训练模块、创新开发模块)为核心的实践教学体系,突出学生能力培养,以全面推进素质教育为指导,以应用性人才培养为目标,全面培养学生的"学以致用"的能力。构建以"三体系"(即课内实践教学体系、综合实践体系、创新教育体系)、"三层次"(即基础实践层次、专业实践层次、社会实践层次)、三平台(即学校实验教学平台、校内外实践教学基地平台、社会实践场所平台)"为特征的较为完善的多元化实践教学内容体系,以增强学生的创新意识和对知识的综合应用能力为出发点。

  3、调动学生对实践教学的主观能动性。"崇尚实践"是现代人才培养目标的基本宗旨,也是学校贯穿于学生培养全过程的育人理念。参加实践教学要"学以致用"有些学校能够把科研成果转化为实验教学,能够将课程内容与现在科技发展联系紧密,把科学研究融入到实践教学之中,改变了过去以验证性实验为主的实验课程,这样对调动学生参加社会实践的积极性起到了促进作用,能把课堂学不到的知识,在实践过程中得以掌握;如果将那些干枯元昧的、学生不愿意学的知识变成实践的课堂,让他们自己设计方案,自己开展实验研究、这样就会调动他们的主观能动性,将被动变主动。总之,在实践教学中要想尽一切可行的方法,为学生提供实践教学平台,引发学生智力和思维的碰撞。有了这种碰撞,则会引起学生兴趣去深入思考,开阔思路,并引发创新的欲望,培养出实践的能力。

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