计划、实施与反思是行动研究过程中的关键，为了调控行动研究的关键环节，根据网络型教学分析系统的功能特点，在行动研究中使用网络型微格教学系统一般遵循以下步骤:
步骤1:使用网络型教学分析系统记录教学情景；
步骤2:分析记录的数据，找出问题并确定课题；
步骤3:根据分析的结果，拟定初步的行动研究方案；
步骤4:行动方案开始实施后，使用分析系统对行动过程进行记录；
步骤5:分析记录数据，反馈行动的效果；
步骤6:根据反馈，修正行动方案；
步骤7:使用分析系统记录行动资料；
步骤8:通过分析系统的，将行动资料发布到网络上，并记录网络点评及讨论的数据；
步骤9·将记录的数据输出到统计分析软件中，进一步分析并形成结论；
步骤10:对研究结论进行反思，重复
步骤10在这十个步骤中，计划、实施、反思交替进行，能够对行动研究的整个过程起到重要的调节作用。
二、网络型数学分析系统在行动研究中的作用网络型数学分析系统在行动研究中可以起到以下辅助作用:
1、分析资料查找教学问题。行动研究的首要任务是要通过教学实践找到需要研究解决的课题。网络型教学分析系统可以记录教学视频，并通过记录代码记录教学事件、教学流程、教学行为。通过对这些资料，对教师的教学策略是否适当、教师的教学技能是否完善、教师的教学行为是否有效等问题，我们可以分析教学中存在哪些问题，从而为教师行动研究提供可行的、有价值的研究课题。
2、辅助拟定行曲。方拿拟定行动方案是实施行动研究的关键步骤，行动方案的拟定需要建立在对大量教学事实的分析和叙述上。网络型教学分析系统具备的观察记录模块，可以记录下教学环节中的各类数据和资料，为行动方案的拟定提供准备的依据。
3、调控行为流程。行动研究的过程中，研究者及参与者常常需要适当的调整研究的目标，甚至改变研究的课题。因此，行动研究的行动流程，需要进行监督和调控c网络型教学分析系统，不但可以记录开展研究前的教学情况，也可以记录研究开始后的教学情况，并对二者进行比较以确定研究的效果。通过比较，我们可以对行动研究的流程进行分析，并根据数据反应出的情况做出相应的调整，从而使行动流程更为合理。
4、积累行动资料。资抖行动研究在研究的过程中，需要通过观察、问卷、调查等方式，不断搜集各种资料和数据c网络型教学分析系统，除了可以对现场教学进行录像，还集成了网络问卷及调查功能，并通过数据库将调查数据与教学录像的数据关联起来，形成系统的研究资料。
5、提供伴价依据~得*斜嗲偌份行动研究取得阶段性成果后，要对研究成果及时评价。网络型教学分析系统可以通过记录的教学资料，为教师行动研究提供评价的依据，并在对数据精确分析的基础上形成科学结论。
三、小结面对实践教学中的问题，教师迫切需要了解"如何做"、"如何解决"的策略性知识，积极开展教师行动研究是使教师掌握"如何做"的策略性知识的有效途径。作为一种新型的教学研究辅助工具，网络型教学分析系统可以为教师的行动研究提供高效的记录、观察、分析手段，使教师的行动研究解决问题、得出结论更具有针对性，从而全面促进教师专业水平的提高。
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