摘要]文化是反思高职课程改革的重要视域。在多元文化背景下‘高职课程改革要增强文化的自觉意识，协调好传统课程 和现代课程文化之间的关系，关注学生的社会实践，回归学生的生活世界和增强学生对知识的自主建构。
[关键词]多元文化 高职课程文化学反思课程改革
[作者简介]严权(1967- )，男，湖北itlJ门人，荆楚理工学院高教所『副教校、研究方向为高等职业教育、课程与教学论。
[课题项目]本文系国家社科基金"十一五"规划教育科学2006年度国家重点课题"职业教育有效发展研究"(项目编号:AJA060的子课题"农村职业教育在建设新农村中的作用研究"(项目编号:AJA060010斗)的研究成果之一。[中图分类号JG710 [文献标识码JA [文章编号J1004-3985(2011)18-0016-03
一、文化:反思高职课程的重要视域
"文化"英文是‘ culture" ，源于拉丁语‘原意为"耕耘""耕 作.n从其最初含义上看.有人们对于自然界的开拓之，吉德同学 者普芬多夫认为·文化是社会人的活动所创造的东问和有赖人 和社会生活而存在的东西的总和1 I按照此定义.文化是与自然 现象不同的人类社会活动的全部成果.包括人类所创造的一切充分的准备.尽量运用治理手段，取得对于事前以反事后的控 制 例如.合作初期应尽量选择国际1二排名较前的学校，防止同 外学校合作动机过于营利化;合作后期.应该注意对我方师资以 及学生的培养.比如可以在合作协议中增加师资交换等条款.同 时应多鼓励双方交换生的合作.给予I)币牛国外实地学习的机会‘ 保证中方能够获取国外高质量的教学经验
4.中方在与外方合作中，应提升中方高校自身实力，尽量扩 大合作伙伴自由选择权。部委直属重点高校的主要目标之一是 缩小与世界一流高校的水平差距啕创造一批具有我国白主知识 产权的技术创新成果，进行学科带头人、科研骨干和高新技术人 才的培养.进行高新科学技术研究部委直属高校具有相当的11三 资本资源，其品牌已经广泛得到同内的家长和学生的承认啕因 此，其合作的对象可选性相对较多 而对于同内很多大学来说. 在国际活动方面基本属于边缘地位，对同外高校的品牌和学费 收入的依赖性很强，缺乏竞争力.其选择外方什作对象的能力较 弱.这也决定了中外合作过程中外JT掌握更多的优势资源，讨价 还价能力处于高位，控制权占据优势这也反过来说明了同外往往是二三流大学与我们合作.这是我国中外办学层次普遍不高 的一个原因， 因此噜同家除了大力发展强强合作的同H吓时l才J.应i该亥对实力相对弱的学校进行扶持，物质与非物质的东四;也可以说，自然界本无文化，自从有 类.凡经人"耕耘"的一切均为文化主从文化学的角度来看. 是通过特定群体的各种活动而表现和传承的价值观念、思 式、行为方式以及知识系统的整体文化具有重要作用是使 会化啕所谓的社会化是指"自然人"或"生物人"成为"社会/ 全部过程二呵见‘文化具有重要的教育功能.文化与教育密切的联系
本文是有360期刊网整理发布，请勿转载！
