教师在进行职位评定时都需要发表论文，关于教学论文是否高质量取决于创新二字，论文内容有没有为实际工作带来参考价值，带来一些新思路和想法，如果论文只是泛泛而谈，这种论文就是没有意义，的，以下介绍几本教师论文发表刊物。
《数字教育》Digital Education(双月刊)2015年创刊，坚持以马克思主义为指导，坚持正确的出版方向，通过研究数字新技术和教育新理念，达到载体与内容的有机结合，实现展示立体化教育的多样性、便捷性、共享性、时效性、互动性、丰富性、最优性的教学目的。读者对象为中小学教师，中小学信息技术教研工作者，教育技术教研工作者，政府教育管理工作者等相关受众。
《课程·教材·教法》自1981年创刊以来，始终坚持理论联系实际的原则，融学术性、指导性、实用性为一体，深受广大中小学教师和教育教学研究人员的欢迎;是课程、教材、教法研究方面的权威杂志。读者对象为中小学教师和教研员、师范院校师生、课程教材研究者、教育行政领导。
《北京教育(高教版)》(月刊)创刊于2001年，是由北京市教委主管、北京市教育音像报刊总社主办的普教专业性刊物。《北京教育(高教版)》主要任务：报道普教改革和发展的最新动态，交流教育、教学与科研管理经验，透析教育热点难点问题。
教学论文的意义是在为教学带来新思路注入新活力，所以教学论文写作一定要有自己的想法，如果对于教师论文发表刊物还有疑问，可以在线咨询本站!
