中医学是门实践性很强的学科，具有独特完整的理论体I系和卓越的诊疗效果。中医学课程在我国西医高等院校中普隘开设，由于培养目标不同，中、西医又属于两套完全不同的理t论体系，长期以来，西医院校的中医教学困境颇多，效果欠lfi[l]。中医教学在西医院校中常不受重视，加上中医理论抽象i深奥，理论和实践不能很好的结合，学生对学习中医很容易失I去兴趣。如何在较少的中医教学课时里，使学生易于理解和掌i握，提高教学质量，是摆在我们面前的重大课题。
1完善款学内窑
理论与实际相结合中医学是门实践性很强的学科，但内容抽象，所以要求教师在授课时应结合自己的临床经验体会，阳启发式的方法精讲，这样既可避免枯燥无味，又使他们学习到更直观的中医理论与|临床实际相结合的知识。部分特色课程应讲深讲透，突出中医特点。如中医的"整体观辨证论治"。此外，课堂上还应讲授当代前沿中医的临床及理论方面的发展，特别是目前西医治疗效果不理想而中医具有独特疗效的方面，并在理论上加以阐述，指导学生把中西医两大体系有机结合起来，取长补短。
1.1内容有侧重首先，要精选教材内容，做到主次分明、重点突出，并且适当结合现代中医发展的方法，从而引导学生用现代化的知识手段继承和发展中医理论。其次，要针对西医院校不同专业的特点和培养目标，重点精讲授与学生所学专业有密切相关的中医知识。如临床医学相关专业，侧重于讲解诊技能和整体观念、辨证论治的思维方式;对食品营养专业侧重于讲解传统养生理论和中药方剂的相关内容。后，在搜课才要注意结合西医相关知识，让学生能体会到治疗方法、手段的多样性，更深刻地理解中西医各自的优势和特点，这将有利|于学生在临床上根据实际需要更好地应用、推广和发展中医。
1.2通俗易懂在教学工作中，常遇教材中引用了古代医|学典籍的原文，学生一般缺少古汉语的相关知识，学生在理解i上有一定的难度，这就要求教师在授课时，把原文的内容以通俗易懂的语言讲授，借助此精辟的论述，来充实授课的内容。讲|解时语言要生动、形象、活泼、富有感染力，便于学生理解，激发|学生学习中医学的兴趣。
2班革款学模式
合理应用多媒体中医学课时少，内容比较枯燥、抽象，在攫课时难免出现"填鸭式"的方法。中医学是经验医学，它的理论问临床是密不可分的，因此恰当合理的使用采用多媒体教学十分必要。通过多媒体提供声音、图像和文字信息，能够将教l室、实验室和临床结合为一休，图文并茂、生动形象，充分开发和利用学生的视昕功能，加速和改善学生的理解。
启发式教学方采用启发式教学，在课堂中师生沟通思维，充分发挥教与学的积极性。如井针灸疗法肘，利用针灸模型边|讲边操作、示范，启发学生提出问题，在教学中注意介绍不同观点的争论，给学生留有广阔的思维空间，对一些理论或实际问题，可先让学生根据所学知识大胆而独立地提出解决问题的方法及途径。设计教学时，还要结合讲授内容，联系学生原有的知
2.1注重中、西医医学模式的比较
中西医有着截然不同的理论体系，而学生在学习中医时西医学的思维模式己经初步形成。如果学生带着现代医学的基础知识和思维模式，去理解祖国医学，必将遇到很大困难。中医学强调"形神合"。即形(生物形质)与神(精神心理活动)有机结合，并且把人置于自然、社会环境的变化中，以分析考虑其机能状态。而西医学的医学模式是"生物医学模式"，它把人视作个单纯的生物体，对于自然、心理、社会等因素对躯体及生物过程的影响不太重视。通过较了中、西医两种医学模式，使学生了解到中医学的合理性和科学性所在，对调动学生主动学习的积极性，提高中医教学质量具有重要的意义。
3激发学习热情
组织病案分析学生在学校期间，没有足够的机会接触临床，临床经验极少，对课本上所描述的症状、证型缺乏直观认识，学习的印象不够深刻。中医|陆床病案讨论，应选择一些常见的病例，学生根据已经掌握的知识，对病案进行分析，各抒己见，通过病案讨论，使每个学生投入到积极的思考中，把既往所学的内容在头脑中加以整理、归纳，把深奥的申医理论和现实中的病案结合起来，理清思路，进而提出自己的观点。逐渐学会运用中医理论解决实际问题，锻炼临床思维能力，真正做到学以致用。
开设相关讲座和选修课程举办中医知识讲座，更加激发同学的学习热情。开设选修课程和举办讲座既能弥补中医学课堂教学的不足，又能拓展西医院校的中医教学文化环境，激发了同学们对中医学的学习热情。
4注重医文亘融
2∞1年，教育部、卫生部联合制定的〈中国医学教学改革和发展纲要〉明确规定"医学研究与服务的对象是人，在医学教育的过程中，必须加强文、理、医渗透和多学科交叉融合，把医德和医术培养结合起来，加强综合素质培养。"中医学浸透了中华民族传统的文化气息，极为丰富的文化内涵、辉煌的人文精神和良好的医德医风传统使其独具医文互融的特质。因此，中医学是对西医学生进行人文素养、医德素养的绝佳课程。所以在授课时注重在传授中医学科理论和临床技能的同时，适时引人一些史实资料、医案实例，使学生在学习、了解中医学专业知识的同时，也可以领晤中医学博大精深的文化内涵与深邃的医理，受到优秀传统文化的教育。这样既学到了知识，又使学生们的人文素养、医德素养得到了全面提升。
综上，西医院校的中医教学虽然面临定的困难，但是通过我们经过反复实践、长期探索，不断改进，定能使教学质量不断提高，更上一层楼。
